COCINA con ELE

Por último, os adjunto una imagen con diferentes alimentos de los que se han trabajado.  La actividad que os propongo trabaja todo lo visto en las entradas de este Blog. En el caso de que estemos en un aula con varios alumnos, indiferente de las edades, repartiremos una hoja con las imágenes a cada uno, y tendrán que levantarse e interactuar con sus compañeros, preguntando si les gusta o no les gusta los alimentos que aparecen en la hoja. ¡Seguro que se lo pasan bien conociendo a sus compañeros!

En este post os dejo algún que otro recurso para volver a repasar el uso de "me gusta" y "no me gusta". A estas alturas, ya se debería tener una base de vocabulario sobre alimentación, por lo que podemos aprovechar el que se repase el vocabulario de frutas, verduras y alimentos básicos a la vez que repasan el uso de "me gusta". Os adjunto una ficha para trabajar los usos. La podemos enfocar tanto de forma individual como de forma grupal.

Para no perder la tradición, os propongo otra receta para trabajar algún alimento básico. Pero también es verdad que para trabajar alimentos básicos podemos proponer miles de recetas. Os dejo esta que es muy sencilla, y pienso que cabe la posibilidad de trabajarla en las aulas, no tiene ningún peligro y la pueden hacer desde edades tempranas. La receta es para realizar pan de molde con formas y colores. Necesitaremos: Pan de molde Diferentes tipos de fiambres, queso de untar o similares para rellenar el sandwich Moldes de plástico para realizar las formas Platos para colocar los ingredientes Es muy fácil de hacer, y podemos trabajar vocabulario de alimentos básicos (pan y todo aquello que queramos poner de relleno al pan). Os dejo un video en el cual lo explica todo paso a paso. ¡Seguro que lo disfrutáis!

El anterior post terminó diciendo que el video propuesto nos podía ayudar a hacer la compra. Es obvio, si conocemos el nombre de las frutas, vegetales y alimentos básicos, no deberíamos tener muchos problemas en el supermercado. Aún así, echad un ojo a este video, que nos va a ayudar más aún a mejorar nuestra visita al supermercado. ¿Habéis hecho un repaso de todo lo visto hasta ahora?

Vamos a seguir aprendiendo nombres de alimentos. Ya sabemos algo de frutas y algo de vegetales. Ahora, nos toca aprender algún nombre de lo que se conoce como "alimento básico". Os propongo este video, que me ha parecido bastante completo para trabajar los "alimentos básicos" en español. Este video nos puede resultar muy útil a la hora de ir a realizar la compra. ¡Seguimos en el siguiente post!

Aprovechando que hemos trabajado las frutas, y hemos hecho una pequeña receta, os dejo por aquí otra receta, pero esta vez von VEGETALES, para así trabajar y aplicar el vocabulario de este campo. Esta receta es algo más compleja y necesita supervisión, por lo que sería recomendable para edades más elevadas, o en el caso de que se realice con niños y niñas de edades más tempranas, necesitaremos control de una o varias personas adultas. La receta se trata de realizar Gazpacho, que es una especie de crema que resulta de la mezcla de diferentes vegetales. Normalmente es algo que se toma en verano, ya que es bastante fresquito. Además, es típico en España. Lo que necesitaremos será: Diferentes vegetales Un poquito de aceite Una batidora o procesadora de alimentos Un recipiente para echar los vegetales cortados Un vaso para tomarnos el gazpacho Los pasos os los dejo en el video, que viene todo explicado al detalle: ¡ESPERO QUE LO DISFRUTÉIS!

En este post, haciendo referencia al nombre de este Blog, os propongo trabajar las frutas realizando una pequeña receta. La propuesta es hacer unas simples brochetas de frutas.  Lo que necesitaremos será: Palillos largos Platos para colocar la fruta y las brochetas una vez terminadas Distintas frutas (podemos pedir al alumnado que cada uno traiga 2/3 piezas de fruta, y luego que todos y todas la compartan. En su defecto, la podría proporcionar el profesorado. Si la receta se desarrolla en casa, podemos trabajar con la fruta que dispongamos en casa). El procedimiento es muy sencillo: Primero, se pela la fruta que sea necesaria pelar (en el caso de que la receta se haga en el aula, el profesorado será el encargado de realizar esta tarea). A continuación, y con el fin de que se trabaje el vocabulario de las frutas, los participantes tendrán que pedir la fruta que quieran añadir a su brocheta, pinchando el trozo de fruta por la parte punzante del palillo. Por último, col

Al igual que hicimos con las frutas, os dejo el mismo video, pero esta vez con vegetales o verduras.  Lo podemos utilizar del mismo modo, primero escucharlo con la idea de aprender y asociar el nombre de cada vegetal con su correspondiente forma o imagen; y a continuación, completar la letra para confirmar que se conoce la escritura. Soy una ________ tengo muchas hojas y en la ensalada mi presencia es deliciosa, tengo vitaminas y muchos minerales y sirvo en muchos casos con fines ornamentales Yo soy un _________ verde y alargado en las hamburguesas y encurtidos me han hallado, para mascarillas y jugos sirvo bien y además soy rico en vitamina C Yo soy la _________, soy muy olorosa mi sabor es fuerte pero siempre soy sabrosa, aunque soy blanquita poco llamativa me hallaras oculta en casi todas las comidas Somos los vegetales, nos gusta el agua, nos gusta el sol, somos los vegetales, somos nutritivos y de muy buen sabor Somos los vegetales nos

En esta entrada, os dejo un vídeo para aprender algo que utilizaremos bastante, sobre todo para hablar de comida. Vamos a ver el correcto uso de "me gusta...", "no me gusta..." Después de ver el video, si nos encontramos en un aula con diferentes alumnos, podemos pedirles que practiquen haciendo diferentes preguntas a sus compañeros para trabajar "me gusta" y "no me gusta", haciendo relación a las comidas. Por ejemplo: - Pepe, ¿te gusta el queso? - Sí, a mi me gusta el queso. - Andrea, ¿te gusta la manzana? - No, no me gusta la manzana.

¿Qué mejor forma de comenzar a aprender nombres de alimentos, que con una canción? A continuación, os dejo una canción con la letra transcrita. La letra de la canción aparece en la parte inferior de este post con algunos huecos en los cuales van los nombres de las frutas.  La idea sería reproducir la canción un par de veces con la intención de que se asocie el nombre de cada fruta con la imagen que aparece en el video, y cuando esto esté más o menos claro, completar la letra de la canción para asegurarnos que se conoce la escritura de la palabra. La  ________  es deliciosa Te la encuentras roja, verde y jugosa En casi cualquier lugar la puedes encontrar La  _________ es muy redondita Rica en vitamina C y jugosita Y en el desayuno en jugos no te faltará La  _________ es dulce, grande y deliciosa Buena para jugos, postres, mermeladas Su coraza es dura, no te dejes engañar Son las  frutas un re galo hermoso De los árboles, el agua y el sol Y la vida